三峡传媒网讯（通讯员卢春媚）特殊教育的根本目的是培养残疾儿童独立生活、适应社会的能力，尽可能使他们成为自食其力的劳动者。要达到这个目的，关键在于发展职业技术教育，教会残疾儿童掌握一、二门职业技术。只有这样，才能使他们平等地进入社会，求职谋生。
基于奉节特殊教育学校聋哑学生的特殊性和奉节县特殊教育发展相对滞后的现状，学校行政一班人明白，只有大力发展聋哑学生职业技术教育，积极拓宽聋哑学生就业门路，才能提高聋哑学校的办学效益，促进社会和谐发展。为此，奉节特殊教育学校本期一开学就对这一问题进行了专题研究，并从理论上达成共识：弄清目前聋哑学生职业技术教育的现状，分析其形成原因，是聋哑学生职业教育改革发展的基础；认识探索聋哑学生职业教育的发展对策，是聋哑学生职业教育进行改革和发展的途径。
会上，老师们还就如何发展聋哑学生的职业技术教育积极谏言献策。一是以人为本，引导学生乐学，关爱问题学生，坚持对学生进行赏识性评价，使其感到自己也是有优点的。二是以学为本，在传授学生知识的同时，教会学生学习。要以学为标，因材施教；以教为例，以学为果，发挥聋哑学生的模仿优势；为学生服务，注重学生反馈，为学生的努力指明方向。三是以发展为本，促进学生全面提高。鼓励他们发展兴趣、特长，树立“天生我才必有用”的观念，使学生在专业知识、文化知识、情感、能力等诸多方面得到和谐发展。四是组建课余兴趣小组，根据学生兴趣和特长爱好把学生分为美术手工组、缝纫组、计算机组和文体组。各小组组长具体落实训练任务，严格考勤。每个行政联系1-2个小组，每月组织各组相关人员对学生进行现场测评，并纳入教师教育教学效果考核。
