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名师解析高考语、数、外"二诊"试卷
【字号: 】   【打印本稿】    发布时间: 2008-04-22 10:30:57    来源:

 

  三峡传媒网讯(三峡都市报记者 吴雅娇)   离2008年高考还有40多天了,4月17日,万州1万多名高三考生进行了第二次质量调研考试”(俗称“二诊”),不少考生说自己像参加了6月高考一样紧张,也有考生表示参加了这次考试,对6月的高考有了更大的信心。4月21日,记者采访了万州第一中学的部分老师,他们针对这次语、数、外“二诊”考试进行了解析及对后期复习提出了建议。    


  语文 稳中有变、侧重能力 
 

  万州第一中学高级教师冉云彤:

  重庆市2008年二诊考试,与重庆《考纲说明》基本一致。题量、题型、分值,稳中有变化,试卷特色突出,有很好的导向作用。

  试题第一卷由原来的11题减为10题,分值降为30分,难度适中,减少了文言中的性格品质判断题。第二卷难易交叉,强调能力,突出地方色彩,精神家园。1、文言翻译增加了2分,题量加大,翻译中突出在语境中文言推断能力的考查。此题有一定的难度。2、诗歌鉴赏除文字的解读以外,更需要学生调动固有知识展开联想,否则形成答案有一定困难的。3、名句文学常识在考点范围之内,但是强调书写正确,考查到的易错字较多,这是一个提醒。4、现代文大阅读仍然是散文,突出泥土气息、精神家园,似曾相识,但是形成答案又总是有抓不住的感觉,在句间关系、段间关系把握的基础上突出信息整合能力的考查。5、语言运用增加了1分,突出地方特色,贴近生活,真正体现了在生活中的“运用”二字。6、作文无审题压力,沟通了作文与做人,差距会在立意和语言上拉开。透露出的命题意向也是明确的,对今后高考作文备考有一定的指导意义。

  总之,二诊语文给人感觉就是“稳中有变”,难易交叉,侧重能力,考题常见,没有偏题怪题。

  建议:考生后期备考时有一个趋势是要注意的,即重庆卷在向同是直辖市的北京卷靠齐,因此,考生在关注重庆地方卷的同时不妨也多留意一下北京卷的新信息。

  继续夯实基础,在理解的基础上巩固,特别是名句中易错字的掌握不能忽视。文言文注意通过训练提升推断能力,大纲规定的120个实词只是基本量,是推断的基础,决不是意味着考查的范围就在120个之内。估计今年仍是人物传记类的选文,熟练掌握传记类的常用词语。现代文大阅读命题人青睐具有泥土气息,精神家园,文化底蕴的散文,这个应该是后期训练的重点,提升把握作者思路和分析句间、段间关系的能力。加大审题的训练,这个是后期最大的潜力。作文可以加强提纲和立意的训练,熟读一点满分作文点燃自己的灵感。
  

  数学 难易适中、层次分明  

  万州一中高三数学备课组

  王发明、李俊:

  二诊试题与07年高考数学试题难度接近。具体来说:试卷整体平衡自然,低起点,多层次,入手容易,深入难,有较好的梯度和覆盖面;注重基础知识、基本能力、基本素质和潜能的考查;形成了“选择题简洁平衡、填空题难易适中、解答题层次分明、新旧知识相互融洽”的命题格局。

  命题注重了文理科考生的不同特点,紧扣2008年文理科《考试大纲》和《考试说明》,文理两卷中都体现了得分容易,得高分难,有区分度的思想。同时试卷对知识面的覆盖较广,同一试题中贯穿了多个知识点、多种能力的考查。在要求学生对知识的理解和掌握的同时,还要求学生具有较强的运算能力和综合运用能力,才能得出正确答案,充分考查了学生的薄弱细节,为后阶段的复习敲响了警钟。

  建议:查漏补缺、夯实基础,强化主干知识和基础知识的复习。以解答题前三个大题为着眼点,强化基础题型训练,确保基础题不丢分或少丢分,加强热点问题跟踪,注重知识交汇点的综合应用。
  

  英语 考查基础、注重运用  

  万州第一中学高三教师张凌云:

  重庆市2008年二诊英语试题是一套整体难度适中,但极具特色的试卷。考查了学生掌握的英语基础知识,更有效考查了学生实际的英语语言运用能力,对高三的后期冲刺复习,有很强的指导作用。

  单项选择体现了对情景交际、情态动词、时态、词义辨析、句型及结构的考查。完形填空于小故事中彰显人生大道理,要求学生在把握全篇布局的情况下,要对作者的儿时经历进行细节上的合理猜测,最后要把具体事例与作者感悟进行合理联系。阅读材料贴近大众生活,题目设置非常合理,梯度明显,让各档次学生“各得其分”。改错题重点考察了中国学生易受母语影响所犯的错误,设题巧妙,这对高三后期的改错和书面表达训练具有导向作用。最后此次书面表达中,汉语提示只有80余字,增加了写作的开放性,给了考生更大的自由发挥的空间,但正由于这一点,让不少考生在审题及突出要点上欠佳,使得分不高。

  建议:在后期复习中,考生认真分析自己的“二诊”试卷,找出失分点,查明失分原因,针对自己的薄弱题型进行限时的专项训练,尤其是书面表达、阅读及听力。同时注重做题时审题仔细,加强做题后对错题的反思,归纳及整理。

  

  
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